연재 | 공독쌤의 공부머리 독서법

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어린이 '고전명작 읽기' 강요하지 마세요
2020.08.23 20:52 “고전명작은 어려워 아이들에게 강요해서는 안 된다고 하셨잖아요. 그렇다면 아이들이 읽을 수 있도록 쉽게 편집한 고전명작은 괜찮지 않나요?”강연을 할 때마다 받는 단골 질문 중 하나입니다. 독서교육에 관심이 많은 부모님 중에 고전명작을 독서교육의 목표점으로 여기는 분들이 많습니다. 공인된 최고의 책이 고전명작이니, 아이가 그 최고의 책들을 읽고 성장하기를 바라는 것입니다. 저도 동의합니다. 최고의 책이고, 독서 효과도 큽니다. 문제는 이 책들 대부분이 아이가 읽기에 너무 어렵다는 점입니다. 부모님들마저 재미를 느끼며 읽기가 쉽지 않을 정도입니다.이렇게 읽는 과정에서 재미를 느끼지 못한다는 것은 이해의 과정도 원활하지 않다는 뜻이고, 글자를 읽겠지만 독서 행위는 발생하지 않는다는 뜻입니다. 독서능력을 끌어올리지 못한 상태에서 고전 명작은 그저 ‘그림의 떡’일 뿐입니다.그렇다면 내용을 축약하고 문장을 쉽게 바꾼 소위 ‘문고판 고전명작’은 어떨까요? 결론부터 말씀드리자...
지식도서 다독가가 되기 어렵지 않아요
2020.08.10 08:34 저희 집에는 텔레비전이 없습니다. 책 읽을 시간을 확보하거나 혹은 자녀교육을 위해서 같은 거창한 이유가 있을 것 같지만 사실은 독서가인 저희 부부가 텔레비전 보는 것을 재미없어하기 때문입니다. 부모의 취향 탓에 아이들도 덩달아 텔레비전 시청권을 박탈당한 셈입니다. 그렇다고 해서 아이들이 영상물을 전혀 보지 않는 것은 아닙니다. 하루에 한 번 아이들이 원할 때 보는 특정한 종류의 영상물이 있습니다. ‘동물의 왕국’류의 자연 다큐멘터리입니다. 부부 둘 다 집안일로 바쁠 때, 아이들들끼리 노는 것을 지겨워할 때가 자연 다큐멘터리를 보는 시간이 됩니다.제가 아이들에게 자연 다큐멘터리를 보여주는 이유는 지식을 쌓고 호기심을 기르는 아주 효과적인 방법이라고 생각하기 때문입니다. 전두엽이 충분히 발달하지 못한 유아동기에는 지식을 인과관계로 이해하며 습득하기 어렵습니다. 지구가 둥글다는 사실은 쉽게 알 수 있지만 왜 둥근지는 사고하기 어렵고, 지렁이가 비가 오는 날 땅 위로 올라온다는 것은...
숙련된 독서가의 '상징'을 읽는 쉽고 간단한 방법
2020.07.27 10:26 숙련된 독서가는 초보 독서가에 비해 책 읽는 속도가 빠를 거라고 오해하기 쉽습니다. 하지만 평소 숙련된 독서가의 독서 속도는 초보 독서가와 별 다르지 않거나 더 느릴 때도 많습니다. 숙련된 독서가의 강점은 속도가 아니라 책을 읽을 때 발생하는 사고의 양이기 때문입니다.초보 독서가가 할 수 있는 양질의 독서는 감정이입을 한 채 책의 내용을 명확하게 파악하며 읽어내는 것입니다. 동화나 소설 같은 이야기책의 경우 소목차의 제목을 보는 것만으로도 그 구체적인 내용이나 장면을 떠올릴 수 있고, 전체 맥락에서 그 내용과 장면이 어떤 의미를 지니는지 알 수 있다면 최상의 독서를 했다고 할 수 있습니다.그런데 숙련된 독서가는 초보 독서가가 할 수 있는 최상의 독서에 더해서 더 많은 것들을 사고하면서 책을 읽습니다. 사고는 크게 책의 진의를 파악하는 방향과 책의 내용을 자신에게 대입하는 방향으로 전개됩니다. 이 두 갈래 사고 전개 때문에 숙련된 독서가는 순간순간 독서의 속도가 느려지거...
현실과 마음의 시간에서 찾은 '지혜'
2020.07.13 09:00 저는 현실의 시간과 마음의 시간을 구분해 생각하는 버릇이 있습니다. 제가 생각하는 현실의 시간은 생산적인 시간입니다. 이 시간 동안 저는 업무나 집안일 등 현실을 영위하기 위한 어떤 행동을 합니다. 현실의 시간을 보내고 나면 집안이 깨끗해져 있거나 업무 하나가 끝나 있는 등 구체적인 결과물이 발생합니다. 반면 마음의 시간은 비생산적입니다. 이 시간 동안 저는 여행을 가거나 책을 읽거나 아이들과 놉니다. 현실을 영위하는 데 직접적인 도움이 된다기보다는 삶의 즐거움을 위한 시간인 셈입니다.잠자리에 들 때면 저는 오늘 보낸 현실의 시간과 마음의 시간을 따로 떼서 되짚어 보곤 합니다. 현실의 시간에 매몰돼 마음의 시간을 제대로 보내지 못한 날도 있고, 신선놀음에 도끼 자루 썩는다고 마음의 시간을 보내는 재미에 빠져 그날 해야 할 일을 못할 때도 있습니다. 더러는 마음의 시간과 현실의 시간이 구분되지 않는 날을 보내기도 합니다. 글을 쓰거나 강연을 하는 것은 분명히 생산적인 일인데, ...
독후활동, 어떻게 해야 할까요?
2020.06.29 08:37 독서에서 독후활동은 두 가지 점에서 중요합니다. 일단 읽고 이해하는 과정 자체를 강화해 줍니다. 독후 활동을 하려면 어떤 식으로든 읽은 내용을 되짚어봐야 하는데, 이 과정에서 책에 대한 이해도가 심화됩니다. 한 번 읽었을 때와는 비교가 되지 않을 만큼 책을 이해하게 됩니다. 또 독후활동은 책과 독자의 거리를 좁혀 줍니다. 초보 독서가의 경우 책을 읽을 때 책의 내용을 받아들이는 데 급급할 수밖에 없습니다. 하지만 독후활동을 하면 책 내용을 객관적으로 파악하는 것은 물론 ‘나’를 기준으로 읽은 책의 내용을 사고하게 됩니다. 독후활동 과정 자체가 적극적인 독서를 가능하게 하는 겁니다.이 때문에 독후활동은 종합선물세트 같은 효과를 누리게 해 줍니다. 글을 읽고 이해하는 언어능력이 발전하고 사고력과 자기 이해 능력, 글쓰기 실력까지 비약적으로 높아집니다. 그런데 실제로는 독후활동의 효과를 보지 못하는 경우가 많습니다. 왜일까요? 그 비밀은 독서 자체에 있습니다.독후활동을 하기...
책 고르는 능력 기르는 법
2020.06.15 09:29 독서가는 모두가 말하는 ‘좋은 책’이 아니라 ‘자신이 재미있게 읽을 수 있는 책 한 권’을 통해 태어납니다. 그게 어떤 책이든 책 한 권을 재미있게 읽어야 독서에 대한 흥미와 열정이 싹트기 때문입니다. 그리고 이 열정을 잘 길러내야만 독서가가 될 수 있습니다. 그렇다면 책에 대한 흥미와 열정을 어떻게 기를 수 있을까요?당신이 어떤 책 하나를 재미있게 읽었다고 칩시다. 그런데 앞으로 읽을 책들은 무조건 그와 비슷한 정도로 즐거움을 주는 책이거나 그 이상의 감동과 감탄을 불러일으키는 책입니다. 그러면 당신은 푹 빠져서 책을 읽게 될 것이고, 읽는 족족 언어능력이 천정부지로 솟구칠 것이며, 책 한 권 한 권의 내용이 당신을 변화시키게 될 것입니다. 그렇게 6개월만 지나면 어려워서 못 읽는 책이 없어지고, 교과서나 업무용 서류도 술술 읽고 이해할 수 있게 됩니다. 이렇게 독서의 재미와 효용감을 느끼게 되면 점점 더 책을 좋아하게 될 수밖에 없습니다. 세상의 모든 숙련된 독서가들이 이...
그림으로 책 대화하기의 한 가지 방법
2020.06.01 10:32 많은 부모님들이 그림책을 읽어줄 때 글에 집중하려고 합니다. 은연중에 그림은 일종의 양념이고 핵심은 글에 담겨 있다고 여기기 때문입니다. 그래서 글을 읽어 주는데 아이가 그림에 관심을 보이며 질문을 던지거나 말을 걸면 집중하지 못하거나 시간을 낭비한다고 느끼기 십상입니다.그러나 초등학생이 읽는 동화와 달리 그림책에서 그림은 글만큼이나 중요한 표현 요소입니다. 어떤 경우는 글보다 그림이 더 중요한 역할을 할 때도 있습니다. 따라서 그림으로 책 대화를 하는 것은 글을 읽는 것만큼이나 중요합니다.일반적인 책 대화가 그렇듯이 그림으로 책 대화하기 역시 기본은 아이가 주도권을 잡는 것입니다. 아이가 그림에서 뭔가 발견해서 질문을 하거나 말을 걸 때 책 대화를 시작하고, 아이의 흥미가 사그러졌다 싶을 때 멈추는 것이 가장 이상적입니다. 하지만 지금껏 그림으로 책 대화를 해본 적이 없거나 성향에 따라 그림으로 이야기를 꺼내지 않는 아이들도 있습니다. 이럴 경우에는 아이가 그림에 관...
다둥이 가정의 책 읽어주기
2020.05.18 11:04 다둥이 가정의 책 읽어주기는 꽤 까다로운 작업입니다. 큰아이에게 맞추면 작은아이가 지루해하고, 작은아이가 좋아하는 책을 읽어주면 큰아이가 싫어합니다. 기본 방식은 공평하게 시간을 분배하는 것입니다. 이때 큰 아이가 골라오는 책은 별 문제를 일으키지 않습니다. 발달단계상 큰아이가 골라오는 책은 작은아이에게는 새로운 유형의 책인 데다 보다 길고 구체적이어서 작은아이도 재미있게 들을 수 있습니다. 반면 작은아이가 골라오는 책은 큰아이에게 따분하기 쉽습니다. 성별이 달라서 취향까지 차이를 보이면 큰아이들는 작은아이의 책을 읽어주는 시간을 재미없어 하기 일쑤입니다. 이 문제는 ‘공연적 독서’라는 책 읽어주기의 특성을 극대화하는 방식으로 해결할 수 있습니다. 아이들에게 역할을 주고 연기를 하게 하는 겁니다. ‘백설공주’를 읽어줄 때 부모가 새엄마 역할을 하고, 오빠가 거울, 여동생이 백설공주 역할을 하는 식입니다. 이때 중요한 것은 부모님이 과장된 연기로 분위기를 이끌어 주는 것입니다....
그림 책 대화하기의 예
2020.05.03 21:05 그림책 읽어 주기는 ‘부모와 아이가 함께 참여하는 공연’이라고 할 수 있습니다. 이 공연은 대본대로 흘러가는 정극일 때도 있지만 애드립과 형식 파괴가 난무하는 즉흥극일 때도 많습니다. 정극이 즉흥극으로 바뀌는 가장 흔한 순간은 아이가 질문을 던질 때입니다. “아빠, 소달구지가 뭐야?” “엄마, 사람이 죽으면 진짜 천국에 가서 파스타 파티를 해?” 등등 질문을 던지면 서사를 따라가던 공연이 갑자기 ‘뚝’ 멈추고 맙니다.이럴 때 부모님은 정답을 알려주거나 “너는 어떻게 생각해?” 하고 아이의 생각을 되물을 수도 있습니다. 이때 가장 중요한 판단 기준은 ‘어떤 대답이 아이의 흥미를 유지시킬 수 있느냐?’입니다. 만약 아이가 순수하게 그것이 궁금해 물은 것이라면 짧게 정답을 말해 주고 다시 정극을 재개합니다. 뒷얘기가 궁금하지만 ‘소달구지’가 무엇인지 이해가 안 돼서 물어봤는데, 소달구지에 대해 장황하게 설명하면 아이는 금세 지루한 표정을 짓게 됩니다. 반면 아이가 그림책의 어떤 장...
초등 저학년 독서에 대한 오해
2020.04.20 11:24 독서의 기본 원리는 나이와 상관없이 동일하게 작동합니다. 아이든 어른이든 독서는 ‘언어능력’과 ‘흥미’ 두 바퀴로 가는 자전거이고, 깊이 감정이입을 할수록 독서효과가 높아지며, 생각을 많이 할수록 좋은 독서입니다. 다만 이런 독서의 기본 원리를 섣불리 적용해서는 안 되는 연령대가 있는데, 바로 초등 저학년입니다.예를 들어 보편적 기준에서 속독은 책의 내용과 정서를 충분히 들여다볼 수 없다는 점에서 나쁜 독서법입니다. 그런데 이를 초등 저학년에게 적용하면 이상한 상황에 빠지게 됩니다. 초등 저학년 대부분이 속독을 하는 것처럼 보일 것이기 때문입니다. 초등 저학년 아이들은 처음부터 끝까지 진득하게 책을 읽기보다 이 책 저 책 뒤적거리는 데 훨씬 더 많은 시간을 씁니다. 책 한 권을 꺼내 휘리릭 넘겨보고는 다른 책을 꺼내 또 휘리릭 넘기는 식입니다. 어쩌다 한 권을 처음부터 끝까지 읽을 때도 있지만, 10권을 펼치면 그중 1권을 제대로 읽을까 말까 싶은 경우가 흔합니다. 영락없는 ...

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